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為進一步規范課堂教學秩序，嚴格課堂教學管理，優化課堂教學環境，提升課堂教學質量，推進課堂教學活動有效開展，促進教風學風建設，修訂本規定。
第一章 教師課堂行為基本規范
第一條 課前準備
教師要認真備課，寫好教案或制作好電子教案，做好課件，準備好教具及教學資料，并于授課當日，攜帶教學文件（課程標準、教學進度表、教案和課件、教材或講義、實訓指導書、項目任務書、教學任務冊等），提前進入教室，關閉本人通訊工具及其他與教學無關的電子設備，確認教學設備情況，教師作好授課準備工作。
第二條 上好第一堂課
教師在每學期講授第一節課時，都應全面介紹所講授課程在專業教學中的地位與作用、與相關課程的關系，介紹課程的知識目標、能力目標、情感目標，以及課程講授的主要內容、課時分配、教學方法、學習方法、考核評價方法、應注意的問題等，介紹一批教學參考書指導學生選閱。要明確答疑方式、時間、地點等課外指導相關要求。要對學生進行學風教育，明確要求學生帶課本上課，做好課堂筆記，禁止在課堂上出現玩手機、吃東西、睡覺、在機房上課時間玩游戲等行為。
第三條 調停課
任課教師嚴格按課程表上課，未經批準不得缺課、擅自請他人代為授課，不得自行調課或停課，不得隨意變更上課地點，不得改授課為學生自習。如遇特殊情況必須調課或停課時，應在crp系統辦理調課或停課手續后，并提前通知全體學生，所缺課程應安排時間及時補授。
第四條 嚴格自律
教師應遵守學院的各項制度，服從學院和教研室的工作安排，履行教師職責，按時上下課。
教師應站立上課（特殊情況除外），儀態端莊自然，精神飽滿，舉止文明，音量適中，板書工整清晰。授課過程使用普通話，語言規范，口齒清楚，聲音宏亮。
第五條 著裝配飾
教師授課時，衣著應整潔、得體。除實驗(訓)課有特殊要求外,任課教師不得戴手套上課。嚴禁穿超短、超薄及過度暴露的衣、褲、裙,不得戴帽、穿拖鞋或鞋拖進行授課。
女教師應化淡妝，但不得涂抹有色指甲油，不佩戴分散學生注意力的衣飾和掛件；男教師不得穿無袖背心或短外褲上課。
第六條 管理學生
任課教師必須加強對學生的課堂管理，維護課堂教學秩序，做好學生考勤記錄。對學生在上課過程中不注意聽講、說話、玩手機、看其它讀物、睡覺、吃零食、搞小動作等擾亂課堂教學秩序的行為要給予制止。對于情節嚴重者應及時與輔導員及院系相關領導溝通聯系。
第七條 教學進程
任課教師應嚴格按照學期授課計劃規定的內容和進度進行教學。個人不得違反課程學時或校歷規定提前結課。不得隨意在課堂教學時間內安排學生長時間預習、復習、自習或播放視頻材料，不得在座位上休息、打盹、撥打或接聽電話，無特殊情況不得離開教室。如安排學生進行課間作業，要進行巡視，并耐心解答學生的疑問。
第八條 教學方法
教師應根據課程特點，結合課程改革要求，借鑒慕課、微課、翻轉課堂等教學理論和方法，不斷改進教學方式方法，避免單向灌輸或照本宣科。要積極采用現代化教學手段，引入計算機輔助教學，加大課堂信息量。要精心設計好多媒體教學教案，不能一直坐在操作臺前“照屏宣科”；對某些邏輯推導復雜的課程，應通過屏幕顯示與適當板書結合講授；出現停電、設備故障等情況時，應使用板書照常上課。
第九條 師生互動
教師應堅持因材施教原則，根據授課班級的層次和類型，采用有效的方式和方法進行教學。要重視對學生的學習方法指導和課堂教學效果信息的反饋，師生互動進行教學。專業課應盡量在理實一體教室，采用“學教做合一”方法進行教學。
第十條 授課時間掌控
教師注意提煉基礎性內容，加強課程之間的有機聯系，促成課程的整體優化。教師對每節課講授總體時間應予以控制，給學生留有充分的討論和提問空間。最后5分鐘要用于課堂小結鞏固，引導學生反思總結本節課的學習內容。
第十一條 作業（項目任務）布置與批閱
教師應根據教學計劃安排，每兩周至少布置一次書面作業并及時進行批改點評。對學生平時作業完成情況必須記錄，對缺交、遲交作業學生應及時提醒，必要時通知學生所在班級輔導員和院系領導。
第十二條 課程考核
所有課程實行等級制考核，成績分為優秀、良好、中等、及格、不及格五級。成績在及格及以上方能取得該門課程學分。
每門課程要制定等級制考核方案。課程的最終成績一般由學習態度、過程化考核成績及期末綜合考核成績三部分綜合評定形成，每部分所占比例要適當合理。
第十三條試卷命制
課程考核試卷的命制要以課程標準為依據，理論聯系實際，覆蓋知識面廣，難易適度，題量相當。重點考查學生運用基礎知識、基本技能分析問題、解決問題的能力以及學生的創新思維和創新能力。
每門課程命制A、B兩套試卷。每套試卷答題時間一般應在90分鐘。閱卷結束后，教師應及時進行成績登錄，并及時收集、分析、總結學生答卷中所存在的問題。教師不得隨意更改成績。經復核試卷，確認教師判卷登錄有誤，需更正成績，則由原任課教師填寫申請表，說明理由，經教研室主任審核，部門負責人批準同意后方可更改。如未經上述手續而擅自更改成績，要追查當事人的責任。
第十四條安全管理
教師在實訓基地、實驗室上課或上體育課時，要教育學生注意安全，愛護設施，維護場地衛生。要認真指導學生掌握操作方法，嚴格按照規定程序啟動和關閉設備，以確保設備和人身安全。
第十五條 關愛學生
教師授課前應了解授課班級學生的基本情況，如專業特點、學生素質及學習、思想狀況等，了解學生教材準備情況。教師在課內外應關心愛護學生，尊重學生人格，不得體罰、辱罵、嘲諷、挖苦學生。在優先保證在冊學生聽課的前提下，不應禁止或清退本課程學生名冊之外的我院學生進入課堂聽課，但對有影響課堂教學行為的學生有權予以清退。
第十六條 教師日志
任課教師應在課堂教學結束后，三天內登錄crp系統教師日志模塊，將授課教室教學設施情況、學生出勤情況、教學過程中出現的問題等錄入crp系統并反饋給相關部門。
第十七條 監督檢查
任課教師應自覺接受學院教學管理部門、同行和學院有關人員的聽課及教學質量檢查與督導，廣泛聽取師生對教學工作的改進意見和建議，及時進行總結分析，不斷提高教學質量。
第十八條 聽課要求
如需進入教室聽課，應在授課教師開始上課前到達教室，在授課結束后離開教室，并在教師授課過程中保持手機關閉狀態。不得在教室內走動巡查，或打斷教師授課，或在課程進行中與學生交談。
第二章 相關要求
第十九條教師是學生課堂行為規范的示范者和維護者，教師有責任履行教師課堂行為規范，維護教學秩序，推進學院教風、學風建設。
第二十條各二級教學部門負責人是本部門教師課堂行為規范管理的第一責任人。各二級教學部門負責對教學過程及教師和學生的課堂行為進行檢查和指導。
第二十一條教師課堂行為規范是學院教風、學風建設的重要組成部分，是培養我院師生優良品質和修養風度的隱性課程，是反映各二級教學部門教學秩序、管理水平和教風、學風的重要指標。全體教師必須高度重視，認真執行，相互監督，共同建設和完善我院課堂教學行為規范的長效機制。
第三章 附 則
第二十二條本規定自頒布之日起執行。以前發布文件相關規定與本規定不致的，以本規定為準。
第二十三條本規定由教務處負責解釋。
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